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我们也反对因人设课。过去有老师擅长什么,就给学生开什么课的现象。我们以学生能力素质提升作为课程开设的核心,而不是以老师的擅长和偏好为前提,这是两套逻辑。如果老师擅长某一门课程,但这门课不是学生需要的,那就不能开。
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不可忽视的是,由此证明,伏隔核内的血清素正是通过特异性抑制D1型神经元(即削弱攻击的“奖赏驱动力”),来充当终止攻击行为的关键开关。
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